Børn med diabetes i indskoling
Det er et stort skridt at starte i skolen, og der sker meget med barnets tænkning i disse år. Barnet bør inddrages, men aldrig stå med ansvaret selv. Efter et par år kan barnet støttes i at gøre mere selv. Lidt efter lidt.
Sådan udvikler børns tænkning sig i skolealderen
Fra 6–7-årsalderen begynder børn langsomt at udvikle deres logiske og abstrakte tænkning.
Et barn i indskolingen kan forstå, at insulin er nødvendigt for at holde blodsukkeret stabilt. Og at insulin er nøglen, der åbner musklen, så sukkeret kan komme ind i musklen.
Hvornår er mit barn klar til mere selvstændighed?
Mange forældre og voksne på skolen spørger: Hvornår kan barnet begynde at klare sin diabetes selv? Svaret er: Børns hjerner er ikke er gearet til opgaven, når de starter i skole.
Diabetes er i denne alder altid et voksenansvar. Børn kan først forventes at stå for diabetesopgaver efter et par år. Præcist hvornår er individuelt, men det sker gradvist. Og altid med en voksen ved siden af til at støtte.
Det kræver særlige færdigheder at passe sin diabetes. Og ikke mindst opmærksomhed på kroppens signaler. Det er færdigheder, der er under udvikling i hele skolealderen. Når dit barn er i indskolingsalderen, har det stadig brug for, at du og de voksne i skolen har overblikket. I de første år af skolelivet handler det om at give barnet mere viden om og fornemmelse for diabetesbehandlingen, frem for at give dem ansvar.
Fyld langsomt på og inddrag dem i behandlingen.
Børns tænkning i skolealderen
- 6–8 år Begynder at tænke logisk om konkrete situationer
- 9–11 år Forstår årsag og virkning, men stadig bedst til det nære og konkrete
- 12–16 år Begyndende abstrakt tænkning, men fortsat under udvikling
- I hele perioden: Barnet har svært ved at risikovurdere og overskue både kortsigtede og langsigtede konsekvenser.
Ofte stillede spørgsmål
-
Der er ingen fast alder. Børns hjerner er under udvikling hele skoletiden, og evnen til at risikovurdere og overskue konsekvenser følger langsomt med alderen. De fleste børn begynder gradvist at overtage enkelte diabetesopgaver i løbet af mellemtrinnet — men altid med en voksen ved siden af. Det sker ikke på én gang, og det er individuelt. Fyld løbende på med viden og inddrag dit barn aktivt, frem for at give dem det fulde ansvar for tidligt
-
Et barn på 6-8 år forstår konkrete årsag-virknings-sammenhænge. Det kan forstå, at insulin er nødvendigt for at holde blodsukkeret stabilt — og at insulin er “nøglen, der åbner musklen, så sukkeret kan komme ind”. Det er til gengæld for tidligt at forvente, at barnet overskuer langsigtede konsekvenser af blodsukkerudsving eller selvstændigt kan vurdere, hvornår det skal måle eller justere.
-
Brug konkrete, billedskabende ord. En god forklaring for et barn i indskolingsalderen: “Insulin er som en nøgle. Den åbner musklen, så sukkeret fra maden kan komme ind og give dig energi til at lege og lære.” Barnet behøver ikke den fysiologiske forklaring — det behøver en forklaring, det kan holde fast i og genkende i hverdagen.